Asesmen Nasional merupakan program evaluasi yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) untuk meningkatkan mutu sistem pendidikan Indonesia. Salah satu jenjang yang menjadi fokus penting dalam program ini adalah sekolah dasar. Program ini dirancang untuk mengukur capaian belajar peserta didik secara holistik, bukan sekadar penilaian hasil belajar mata pelajaran semata. Dalam konteks Asesmen Nasional SD, fokus utamanya adalah pada kemampuan literasi membaca, literasi numerasi, serta karakter siswa.
Tujuan utama dari Asesmen Nasional adalah untuk mendorong sekolah agar terus melakukan perbaikan berkelanjutan melalui peningkatan mutu pembelajaran. Hasil asesmen ini tidak digunakan untuk menilai individu siswa, guru, atau sekolah secara individual, melainkan sebagai alat diagnostik untuk memetakan mutu pendidikan di seluruh Indonesia. Data yang dihasilkan akan menjadi dasar bagi pemerintah dan pemangku kepentingan pendidikan untuk merancang kebijakan yang lebih efektif dan terarah.
Manfaat yang dapat dipetik dari penyelenggaraan Asesmen Nasional SD antara lain:
Asesmen Nasional SD terdiri dari beberapa komponen utama yang dirancang untuk mengukur aspek yang berbeda dari kualitas pendidikan:
Bagian ini bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami, menggunakan, mengevaluasi, dan merefleksikan berbagai jenis teks tertulis untuk menyelesaikan masalah dan mengembangkan potensi diri. Ini mencakup pemahaman teks narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan jenis teks lainnya yang relevan dengan usia sekolah dasar.
Asesmen literasi numerasi mengukur kemampuan siswa dalam menganalisis situasi kuantitatif dan menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah. Ini melibatkan pemahaman angka, data, pengukuran, geometri, dan penalaran matematis dalam konteks dunia nyata.
Komponen ini dirancang untuk mengukur perkembangan karakter siswa yang mencakup nilai-nilai Pancasila, seperti beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Penilaian karakter biasanya dilakukan melalui survei atau kuesioner yang diisi oleh siswa.
Selain mengukur capaian belajar siswa, Asesmen Nasional juga mencakup survei bagi guru dan kepala sekolah untuk memotret kualitas lingkungan belajar di sekolah. Ini meliputi aspek-aspek seperti kualitas pembelajaran, iklim keamanan sekolah, dan dukungan sekolah terhadap perkembangan siswa.
Bagi sekolah, guru, dan siswa, persiapan yang matang sangatlah penting. Fokus utama persiapan seharusnya bukan pada "latihan soal" semata, melainkan pada penguatan esensi kompetensi yang diukur. Guru dapat mengintegrasikan pembelajaran literasi membaca, literasi numerasi, dan penanaman karakter dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari. Pemanfaatan sumber belajar yang beragam, termasuk teks-teks yang relevan dengan kehidupan siswa, serta penerapan metode pembelajaran yang interaktif, akan sangat membantu.
Penting bagi seluruh pihak untuk memahami bahwa Asesmen Nasional SD bukanlah ajang kompetisi, melainkan instrumen untuk perbaikan. Dengan pemahaman yang tepat dan persiapan yang terarah, asesmen ini dapat menjadi katalisator positif bagi kemajuan pendidikan di Indonesia, khususnya di jenjang sekolah dasar yang merupakan fondasi utama bagi seluruh perjalanan pendidikan seseorang.