Pelaksanaan Asesmen Nasional (AN) merupakan sebuah kebijakan penting dalam sistem pendidikan di Indonesia yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Berbeda dengan ujian nasional yang sebelumnya berorientasi pada pencapaian individu, Asesmen Nasional lebih difokuskan pada evaluasi sistem pendidikan secara keseluruhan. Hal ini mencakup evaluasi mutu sekolah, program studi, serta karakteristik peserta didik yang lebih luas. Dengan demikian, AN tidak digunakan sebagai penentu kelulusan siswa, melainkan sebagai alat diagnostik untuk memberikan umpan balik yang konstruktif bagi setiap institusi pendidikan.
Tujuan utama dari pelaksanaan Asesmen Nasional adalah untuk mendorong peningkatan kualitas pembelajaran di seluruh satuan pendidikan. AN dirancang untuk menghasilkan gambaran yang komprehensif mengenai kondisi pembelajaran, mulai dari kualitas pengajaran, iklim sekolah, hingga tingkat literasi dan numerasi siswa. Informasi yang diperoleh dari AN diharapkan dapat menjadi dasar bagi pemerintah, sekolah, dan pemangku kepentingan lainnya untuk merancang intervensi dan program perbaikan yang tepat sasaran. Fokusnya adalah pada upaya untuk memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan pengalaman belajar yang bermutu, terlepas dari latar belakang sosial, ekonomi, maupun geografis mereka.
Pelaksanaan Asesmen Nasional terdiri dari tiga instrumen utama, yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar.
Pelaksanaan Asesmen Nasional biasanya dilakukan secara daring (online) dan menggunakan sistem yang teradaptasi dengan tingkat kelas. Peserta AN adalah seluruh siswa yang berada di jenjang pendidikan dasar dan menengah, namun hanya sampel siswa yang akan mengikuti AKM dan Survei Karakter. Sementara itu, guru dan kepala sekolah akan mengikuti Survei Lingkungan Belajar.
Proses pendaftaran dan penjadwalan akan dikelola oleh kementerian terkait untuk memastikan kelancaran pelaksanaan. Ujian akan dilaksanakan di sekolah atau pusat asesmen terdekat yang memenuhi persyaratan teknis. Data yang terkumpul dari AN akan diolah dan dilaporkan secara individual per sekolah, sehingga pihak sekolah dapat langsung mengetahui capaian dan area yang perlu ditingkatkan.
Asesmen Nasional memberikan banyak manfaat, baik bagi siswa, guru, maupun sistem pendidikan secara keseluruhan. Bagi siswa, AN memberikan kesempatan untuk mengukur kemampuan literasi dan numerasi mereka secara objektif, serta memahami sejauh mana karakter mereka telah berkembang. Bagi guru, hasil AN dapat menjadi acuan untuk mengevaluasi strategi pengajaran yang telah diterapkan dan melakukan perbaikan yang diperlukan.
Di tingkat sekolah, data AN menjadi alat diagnostik untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran dan pengelolaan sekolah. Informasi ini sangat berharga untuk penyusunan rencana pengembangan sekolah yang lebih efektif. Pada level yang lebih luas, AN memberikan gambaran kondisi pendidikan nasional secara umum, memungkinkan pemerintah untuk merancang kebijakan yang lebih tepat sasaran untuk pemerataan mutu pendidikan di seluruh Indonesia. Dengan demikian, pelaksanaan asesmen nasional bukan hanya sekadar evaluasi, tetapi merupakan fondasi untuk reformasi pendidikan yang berkelanjutan.
Implementasi Asesmen Nasional memerlukan partisipasi aktif dari semua pihak. Komunikasi yang baik antara pemerintah, sekolah, orang tua, dan siswa sangatlah krusial. Pemahaman yang mendalam mengenai tujuan dan mekanisme AN akan membantu mengurangi potensi kecemasan dan memastikan bahwa asesmen ini dapat berjalan sesuai dengan harapan, yaitu untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang lebih baik dan menghasilkan lulusan yang kompetitif serta berkarakter.