Asesmen Nasional Puspendik: Memahami Tujuan dan Manfaatnya

Ilustrasi: Simbol Asesmen Nasional

Asesmen Nasional (AN) merupakan program evaluasi yang diselenggarakan oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran (Puspendik) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek). Tujuannya bukan untuk menilai individu siswa, tetapi lebih kepada memotret kualitas pembelajaran dan mutu sistem pendidikan di seluruh Indonesia. Berbeda dengan ujian nasional sebelumnya yang berfokus pada pencapaian siswa per mata pelajaran, Asesmen Nasional menitikberatkan pada pengukuran literasi, numerasi, karakter, dan iklim sekolah. Pemahaman mendalam mengenai Asesmen Nasional Puspendik sangat penting bagi seluruh pemangku kepentingan pendidikan.

Mengapa Asesmen Nasional Penting?

Puspendik melalui Asesmen Nasional berupaya memberikan gambaran yang komprehensif mengenai kondisi pendidikan di Indonesia. Evaluasi ini dirancang untuk menghasilkan informasi yang dapat digunakan sebagai dasar perbaikan kualitas pembelajaran di sekolah. Informasi yang dihasilkan dari Asesmen Nasional tidak ditujukan untuk menghukum sekolah atau siswa, melainkan sebagai alat diagnostik untuk mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan.

Berikut adalah beberapa alasan mengapa Asesmen Nasional menjadi krusial:

Mengukur Kualitas Pembelajaran: Asesmen Nasional mengukur kompetensi siswa pada literasi membaca, literasi matematika (numerasi), karakter, serta survei lingkungan belajar. Ini memberikan gambaran sejauh mana siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan dalam berbagai konteks.
Mendeteksi Kesenjangan: Hasil asesmen dapat mengungkap kesenjangan dalam capaian belajar antar kelompok siswa, antar sekolah, hingga antar daerah. Informasi ini penting untuk merancang intervensi yang tepat sasaran.
Meningkatkan Mutu Guru dan Sekolah: Data Asesmen Nasional dapat menjadi masukan bagi kepala sekolah dan guru untuk merancang program pengembangan profesional serta strategi pembelajaran yang lebih efektif.
Penguatan Karakter: Asesmen Nasional juga memotret pembentukan karakter siswa yang mencakup nilai-nilai Pancasila, seperti kebinekaan, gotong royong, kemandirian, dan bernalar kritis. Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional untuk mencetak generasi berkarakter.
Gambaran Iklim Keamanan dan Inklusivitas Sekolah: Melalui survei lingkungan belajar, Asesmen Nasional juga mencoba memotret sejauh mana sekolah dapat menyediakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif bagi seluruh siswa.

Komponen Utama Asesmen Nasional

Asesmen Nasional terdiri dari tiga instrumen utama:

1. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

AKM mengukur kemampuan siswa dalam literasi membaca dan literasi matematika (numerasi). Fokusnya bukan pada materi pelajaran spesifik, melainkan pada kemampuan siswa dalam:

Literasi Membaca: Kemampuan memahami, menggunakan, mengevaluasi, dan merefleksikan teks untuk menyelesaikan masalah dan mengembangkan ide.
Literasi Matematika (Numerasi): Kemampuan menganalisis, menafsirkan, dan memanipulasi data kuantitatif dalam berbagai situasi kehidupan nyata.

AKM dirancang untuk mengukur kompetensi yang mendasar (minimum) yang diperlukan oleh semua siswa untuk dapat belajar lebih lanjut dan berkontribusi pada masyarakat, tanpa memandang latar belakangnya.

2. Survei Karakter

Survei Karakter bertujuan untuk mengukur perkembangan karakter siswa yang selaras dengan Profil Pelajar Pancasila. Ini mencakup dimensi-dimensi seperti beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME serta berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

3. Survei Lingkungan Belajar

Survei ini ditujukan untuk siswa, guru, dan kepala sekolah. Tujuannya adalah untuk memotret kualitas berbagai aspek di lingkungan belajar sekolah, seperti kualitas pengajaran, iklim keamanan di sekolah, penerimaan siswa, serta pengalaman belajar yang dirasakan oleh siswa, guru, dan orang tua/wali murid.

Pelaksanaan dan Peserta Asesmen Nasional

Asesmen Nasional dilaksanakan secara daring (online) menggunakan komputer atau gawai yang terhubung ke internet. Peserta Asesmen Nasional adalah seluruh siswa yang berada di jenjang pendidikan dasar dan menengah pada tahun berjalan, termasuk SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK. Namun, tidak semua siswa mengikuti asesmen. Sampel siswa dipilih secara acak untuk setiap sekolah. Guru dan kepala sekolah juga dilibatkan dalam survei lingkungan belajar.

Hasil dari Asesmen Nasional Puspendik diharapkan dapat menjadi landasan kuat untuk melakukan perbaikan berkelanjutan dalam sistem pendidikan Indonesia. Dengan memahami tujuan dan komponennya, diharapkan semua pihak dapat berkontribusi positif dalam mencapai mutu pendidikan yang lebih baik.